El Ayuntamiento de Marratxí, a través del área de Participación Ciudadana, ha creado la figura de los Consejos Vecinales, un nuevo órgano descentralizado que pretende acercar todos los núcleos poblacionales al centro de las decisiones municipales.

Los Consejos Vecinales nacen con el objetivo de asesorar y recibir propuestas de la ciudadanía y del tejido asociativo respecto a sus necesidades y el funcionamiento del municipio en cualquiera de sus ámbitos de actuación y establecer un vínculo dirigido a poner remedio a estas necesidades y reivindicaciones por parte de la ciudadanía y del tejido asociativo de Marratxí.

Las asociaciones se han distribuido entre los Consejos Vecinales del municipio (Pòrtol, Sa Cabaneta, Es Figueral, Ses Cases noves, Pla de na Tesa, Pont d’Inca Nou, Pont d’Inca i els Garrovers) en función de la proximidad de su domicilio fiscal al Consejo correspondiente.

Están formados por un máximo de 20 personas: un presidente/a (Regidor/a de Participación Ciudadana), un vicepresidente (uno/a ciudadano/a vinculado/a a la vida social y asociativa del barrio), un secretario (técnico/a de Participación Ciudadana) y un representante de cada una de las entidades que integren el Consejo Vecinal.

Los Consejos Vecinales están abiertos a toda la ciudadanía. Cualquier ciudadano que quiera asistir a uno de estos Consejos podrá hacerlo sin necesidad de tener que informarlo. La diferencia entre la participación de los/las ciudadanos/as y de los/las representantes de las asociaciones radica en el hecho que los ciudadanos solo tienen voz y los representantes, voz y voto.

El Consejo Municipal Infantil y el Consejo Municipal de la Adolescencia de Marratxí son unos órganos estables de participación, de carácter consultivo, que tienen como finalidad promover la participación infantil y juvenil en el municipio. Son dos espacios con voluntad:

• Educativo-pedagógica, a través de la cual los niños, niñas y adolescentes conocen qué es la participación, para qué sirve, cómo participar, los tipos de participación, cómo funciona el Ayuntamiento, etc.

• De trabajo, que vaya más allá de la reflexión o el debate y que genere propuestas concretas para mejorar la ciudad.

• Participativa, que funcione a través de una metodología participativa para fomentar en los niños, niñas y adolescentes el hábito de la participación.

Sus funciones concretas son:

• Trabajar en proyectos conjuntos encargados desde la Corporación, o bien surgidos en el seno del Consejo previa validación por parte de la Corporación.
• Reflexionar colectivamente y debatir sobre el proyecto o proyectos encargados desde la Corporación. Manifestar y expresar nuestras ideas, opiniones e inquietudes a iniciativa propia o en consulta del Ayuntamiento en relación con los asuntos de la Ciudad.
• Colaborar en la elaboración de programas y proyectos relativos a los ámbitos de actuación que le son propios.
• Dar a conocer los derechos y los deberes (CDN) que corresponden a estos niños, niñas y jóvenes dentro de su comunidad.
• Actuar como canal de comunicación entre los niños, niñas y jóvenes que representan y las autoridades municipales.

La creació dels Consells Municipals de la Infància i de l’adolescència de Marratxí son fruit d’un treball intens conjunt amb els centres educatius de primària i secundària del municipi mitjanant la seva participació en els projectes “Aprenem a Participar i Construïm Democràcia”.

Una vegada constituït, els consellers es reuneixen mensualment. Les reunions mensuals serveixen per treballar anualment sobre una temàtica que els propis infants i joves han triat i que, conjuntament amb l’administració local, organitzen activitats per fer-ho extensiu a tota la ciutadania de Marratxí. A partir de la seva implicació directe, els infants i joves del nostre municipi construeixen un Marratxí més viu, més humà i més participatiu.

El proyecto Construimos democracia es un proyecto orientado a los jóvenes para que por un lado conozcan los derechos que les amparan y por la otra aprendan a reflexionar, conocer, opinión y decidir sobre cualquier aspecto de su entorno más inmediato. Es decir, facilitarles las herramientas necesarias para que los adolescentes pasen a ser actores sociales autónomos y responsables de la toma de decisiones para desarrollar proyectos sociales que cambien su realidad municipal.Educar los jóvenes en la cultura participativa implica aproximarse a ellos y trabajar para que en un futuro sean los agentes sociales constructores de un municipio más saludable, más educativo, más sostenible y más social. Es por ello que, tal y como dice Subirats (2004), hay que seguir educando en la reestructuración de vínculos entre personas, actividades y entorno, por medio del conocimiento, la conciencia de las interacciones y los valores que permitan vivir en común en una perspectiva de progreso y de mejora para todos, jugando un papel central en la reformulación participativa de la democracia representativa a nivel local.

A quién va dirigido?

A todos los alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (ESO)

Los objetivos:

1. Descubrir que la diversidad (en todos sus aspectos) enriquece y que no debe ser un obstáculo para la convivencia.
2. Asumir los mecanismos fundamentales de funcionamiento de las sociedades democráticas y valorar el papel de la Administración pública, garantizando los servicios públicos y la obligación de los ciudadanos de contribuir a mantenerlos y cumplir con sus obligaciones cívicas.
3. Conocer, comprender y respetar las diferentes culturas y las diferencias entre personas, la igualdad de derechos y oportunidades de hombres y mujeres y la no discriminación de personas con discapacidad.